创新之道和创新能力培训-转化之道

创新之道和创新能力培训自然成长与教育之道培训 五行阴阳命运转化之道及运用培训 领导管理能力培训

创新能力培训项目

我是一个创新能力很强的人，在创新方面是个可遇不可求的人。我对哲学、教育、心理学、管理；命理、中医等都有深入的探究。对创新的理论与经验、对创新人才的选拔、对人的认识思维方式和创新人才的培养等相关方面都很有研究。

创新能力培训项目1（结合认识之道的革命——弘扬先进的实验经验认识之道，批判落后的理性认识之道）

培训目的：

美国之所以成为教育、科技和创新等方面的超级强国，杜威的实用主义哲学、教育学和心理学起了决定性的作用。英国哲学大师罗素说：“任何对于人类的未来发展感兴趣的人，应当特别对美国进行研究。就我看来，本世纪内在哲学和心理学方面最杰出的成就产生于美国。聪明机敏的美国在其粉碎欧洲的桎梏而取得成功时，已经发展了一种不同于传统的崭新眼光，这主要是詹姆斯和杜威的研究所结成的硕果。”罗素在《西方哲学史》中说：“从严格观点看，杜威哲学的重要之点是他对于真理的传统解说的批判，从而提出工具主义的真理论。”罗素解释道，多数职业哲学家认为真理是固定不变和永恒不易的，是完备无缺和终极性的。美国学者称他创立的反映时代剧变的实用主义哲学和教育思想是“美国天才的最深刻、最完全的表现”。

今年是邓小平诞辰120周年，也是至1978年开始改革开放的46年了。这46年里邓小平的至理名言：“白猫黑猫抓住耗子就是好猫”在其中起了决定性的作用。其实“白猫黑猫抓住耗子就是好猫”是对实用主义高度的概括。中国要想成为真正的强国就要需要深入而全面地认识和运用实用主义，需要深入而全面地认识和批判理性主义。要加大和

1、弘扬培根-杜威先进的实验经验（又称实用主义、工具主义或转化）认识之道，批判落后的理性认识之道。先进的实验经验认识之道能大大地促进创新，而落后的理性认识之道严重地束缚和阻碍着创新。

2、培养提高创新理论、经验和能力以及与创新相关的理论、经验和能力（感觉、观察、发现问题、探究、批判反省思维和领导等等能力）。

培训内容：

认识的最根本的问题是：什么（为什么、做什么、是什么）、怎样和检验的问题。那么创新最根本的问题就是创什么（而不是创新是什么，创新是什么是理性认识之道的认识对象和主题）、怎样创、创的效用检验的问题。因此创新的培训就是以创什么、怎样创和创的效用检验这三方面问题为主要内容，其重点是创什么。

1、创什么。杜威说：在问题和疑问中寻找机会，这是科学的一个特性。我们的创新能力比较低，特别是从0到1的基础创新能力更低，根本原因就是我们发现问题的能力低，这也是钱学森之问的根本答案。从杜威先进的实验经验认识之道的观点来说，问题是创新的线索刺激、源泉、指示、征兆、素材、题材、对象等，问题从某种意义上来说决定了创什么的问题。发现问题的能力决定着创新的能力，因此不断提高发现问题的能力才是提高创新能力的关键。

顺便说一下，创新能力是与好奇心的强弱成正相关的，好奇心强创新能力就强，好奇心弱创新能力就弱，没有好奇心就没有创新能力。发现问题能力的高低实际上就是好奇心的强弱。

创新能力是一种具体的做的行为能力，是需要不断的大量实践练习的。所以我们要通过大量不断的实际练习来提高发现问题的能力。我们的问题主要不是是（存在）什么的问题，而主要是问题怎样产生的、在什么前提下产生的、有什么功效、为什么等方面的问题。

2、怎样创。具体怎样创是需要根据具体的创新对象和主题而需要不断探究的事情。但是从根本的认识之道来说：实验经验认识之道能大大地促进创新，而理性认识之道却严重束缚和阻碍着创新。因此培养先进的实验经验认识之道，认识实验经验认识之道是怎样能够大大地促进创新的；批判落后的理性认识之道，认识理性认识之道是怎样严重地束缚和阻碍创新的。

3、效用检验。要认识先进的实验经验认识之道是以实际效用来检验的，这有利于创新。落后的理性认识之道是以已知的先验的标准规则来检验的，这阻碍了创新。

培训方式：

创新过程与当今的教育过程正好相反。创新的过程中，创新什么和怎样创都是未知的需要我们主动去探究的；而教育的过程中，教什么和怎样教都是已知确定的，我们只需要被动地接受就行了。

1、以个人或小组探究为主，以老师辅导指导（而不是教、不是讲解）为辅。

2、采用做中学，学中做的方式。要用以致学，而不是学以致用，以用指导学。

报名要求

首先，要阅读转化之道网（www.waytu.xyz）的首页或转化认识之道页的“培根-杜威实验经验认识之道摘编”和“实验经验认识之道选编”栏目中的文章。

1、要对两个栏目的文章内容感兴趣，想进一步了解和探究。

2、不用对两个栏目的文章内容理解，只要有印象就行。

创新能力培训2（结合教育观和科学观的革命）新能力培训2（结合教育观和科学观的革命）

创新能力培训3（结合对五行阴阳命运转化之道和转化道家文化及其效用的认识）（待建）

创新能力培训4（结合领导和管理）（待建）